Drodzy nauczyciele klas trzecich!
Pomoc w pracy z Oto Ja. Klasa 3. Piszę. Zeszyt Zadań Polonistycznych. Odpowiedzi może być łatwiejsza niż myślicie.
Wyjaśnienie materiału uczniom
Zacznijcie od celu: ćwiczenie umiejętności pisania.
Podkreślcie, że zeszyt jest narzędziem pomocniczym.
Wyjaśnijcie, jak korzystać z odpowiedzi.
Mówcie o sprawdzaniu, a nie o przepisywaniu.
Krok po kroku
Najpierw samodzielna praca.
Potem sprawdzenie z odpowiedziami.
Następnie analiza błędów.
Na końcu poprawa i nauka.
Użyjcie przykładów z zeszytu.
Pokażcie, jak poprawnie używać odpowiedzi.
Modelujcie proces myślowy.
„Zastanawiam się, dlaczego tutaj jest taka odpowiedź…”.
Typowe nieporozumienia
Uczniowie myślą, że mają bezmyślnie przepisywać.
Myślą, że odpowiedź to jedyny poprawny wariant.
Zakładają, że używanie odpowiedzi to oszukiwanie.
Ważne, by te nieporozumienia wyjaśnić.
Jak im zapobiegać?
Podkreślajcie wartość samodzielnej pracy.
Mówcie o różnych możliwościach odpowiedzi.
Wyjaśnijcie, że odpowiedzi służą do nauki.
Stwarzajcie środowisko, w którym błędy są okazją do rozwoju.
Angażujące metody pracy
Praca w parach.
Uczniowie sprawdzają swoje prace nawzajem.
Dyskutują o odpowiedziach.
Szukają alternatywnych rozwiązań.
Gry i zabawy.
Quizy z wykorzystaniem treści z zeszytu.
Zagadki związane z gramatyką i ortografią.
Drama.
Odgrywanie scenek na podstawie zadań.
Improwizacje językowe.
Przykłady ćwiczeń
„Znajdź błąd i go popraw”.
Uczniowie otrzymują tekst z błędami.
Muszą je znaleźć i poprawić.
Porównują swoje poprawki z odpowiedziami.
„Stwórz własne zadanie”.
Uczniowie wymyślają zadania podobne do tych w zeszycie.
Wymieniają się nimi i rozwiązują.
Sprawdzają odpowiedzi nawzajem.
„Debata”.
Uczniowie dyskutują na temat poprawności odpowiedzi.
Argumentują swoje stanowiska.
Uczą się słuchać i rozumieć innych.
Dodatkowe wskazówki
Dostosujcie tempo pracy do możliwości uczniów.
Zapewnijcie indywidualne wsparcie.
Wykorzystujcie różnorodne metody nauczania.
Pamiętajcie o pozytywnej atmosferze.
Chwalcie za wysiłek, a nie tylko za wynik.
Regularnie oceniajcie postępy uczniów.
Wykorzystujcie oceny formatywne.
Dajcie uczniom informację zwrotną.
Motywujcie do dalszej pracy.
Pamiętajcie o indywidualizacji nauczania.
Niektórzy uczniowie potrzebują więcej czasu.
Inni potrzebują dodatkowych wyzwań.
Wykorzystajcie zeszyt zadań jako punkt wyjścia.
Rozwijajcie umiejętności pisania poprzez inne aktywności.
Pisanie listów, opowiadań, wierszy.
Praca z różnymi tekstami kultury.
Analiza i interpretacja.
Pamiętajcie, że najważniejsze jest rozwijanie pasji do języka polskiego.
Życzymy owocnej pracy!
