Hej! Gotowi na powtórkę z Indywidualnego Programu Zajęć Rewalidacyjnych Dla Ucznia Z Niedosłuchem? Super! Przejdziemy przez wszystko krok po kroku. Zobaczysz, to wcale nie jest takie trudne!
Czym jest Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych?
To specjalny plan. Dostosowany do potrzeb ucznia z niedosłuchem. Pomaga mu w nauce i rozwoju. Uwzględnia jego indywidualne możliwości i trudności.
Celem jest wsparcie ucznia. W różnych obszarach. Komunikacji, edukacji, funkcjonowaniu społecznym.
Kto tworzy taki program?
Zespół specjalistów! Nauczyciel wspomagający. Pedagog specjalny. Surdopedagog (specjalista od edukacji osób z wadą słuchu). Rodzice również są ważni!
Wspólnie analizują potrzeby ucznia. Określają cele. Wybierają metody pracy.
Diagnoza - Podstawa Programu
Diagnoza jest kluczowa! Musimy wiedzieć, z czym dokładnie mierzy się uczeń.
Audiogram. To podstawowe badanie słuchu. Pokazuje stopień i rodzaj niedosłuchu.
Obserwacja. Jak uczeń funkcjonuje w klasie? Jak komunikuje się z innymi?
Wywiad z rodzicami. Ważne informacje o rozwoju dziecka. O jego mocnych i słabych stronach.
Na podstawie diagnozy określamy: mocne strony ucznia oraz obszary wymagające wsparcia.
Elementy Programu Rewalidacyjnego
Program musi być konkretny. Określać cele, metody i formy pracy.
Cele Programu
Cele powinny być SMART. Co to znaczy? Szczegółowe, Mierzalne, Akceptowalne, Realne, Terminowe.
Przykłady celów: poprawa rozumienia mowy, nauka czytania z ruchu warg, rozwijanie umiejętności społecznych.
Metody pracy
Wybór metod zależy od potrzeb ucznia. Od jego wieku i możliwości.
Metoda audytywno-werbalna. Stymulacja słuchu. Nauka rozumienia mowy przez słuchanie.
Metoda wizualna. Wykorzystanie wzroku. Czytanie z ruchu warg. Pomoce wizualne.
Metoda manualna. Język migowy. Alternatywna forma komunikacji.
Terapia logopedyczna. Korekcja wad wymowy. Poprawa artykulacji.
Formy pracy
Zajęcia indywidualne. Praca "jeden na jeden". Skupienie na potrzebach ucznia.
Zajęcia grupowe. Nauka interakcji społecznych. Współpraca z rówieśnikami.
Zajęcia w klasie. Wsparcie nauczyciela wspomagającego. Pomoc w zrozumieniu materiału.
Dostosowania w klasie
Ważne jest, aby klasa była przyjazna dla ucznia z niedosłuchem.
Dobre oświetlenie. Uczeń musi widzieć twarz nauczyciela.
Ograniczenie hałasu. Ciche miejsce do pracy. Słuchawki wygłuszające.
Ustawienie ucznia. Blisko nauczyciela. Tak, aby dobrze słyszał i widział.
Powtarzanie informacji. Upewnianie się, że uczeń zrozumiał.
Pomoce wizualne. Ilustracje, plansze, prezentacje.
Współpraca z rodzicami
Rodzice są kluczowi! Współpraca z nimi jest bardzo ważna.
Regularne spotkania. Omówienie postępów ucznia. Wymiana informacji.
Wspólne ustalanie celów. Praca nad tym samym w domu i w szkole.
Wsparcie emocjonalne. Rozmowa o trudnościach i radościach.
Ewaluacja Programu
Regularnie sprawdzamy, czy program działa. Czy uczeń robi postępy?
Obserwacja. Jak uczeń funkcjonuje w klasie? Jak radzi sobie z zadaniami?
Sprawdziany i testy. Ocena wiedzy i umiejętności.
Rozmowy z uczniem i rodzicami. Ich opinie są bardzo ważne.
Jeśli program nie działa, trzeba go zmodyfikować. Dostosować do aktualnych potrzeb ucznia.
Przykładowe ćwiczenia rewalidacyjne
Kilka przykładów, żebyś miał/a lepsze wyobrażenie:
Ćwiczenia słuchowe: Rozpoznawanie dźwięków z otoczenia (np. dzwonek, szum wody). Różnicowanie dźwięków mowy (np. "pa" i "ba").
Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne: Dmuchanie na piórko, powtarzanie sylab, czytanie wierszyków z wyraźną artykulacją.
Ćwiczenia logopedyczne: Utrwalanie poprawnej wymowy głosek, ćwiczenia motoryki narządów mowy (języka, warg, żuchwy).
Ćwiczenia rozwijające komunikację: Odgrywanie scenek sytuacyjnych, opowiadanie historyjek, prowadzenie dialogów.
Pamiętaj, ćwiczenia powinny być dostosowane do wieku i możliwości ucznia oraz prowadzone w formie zabawy.
Podsumowanie
Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych to plan. Pomaga uczniowi z niedosłuchem. Obejmuje diagnozę, cele, metody i ewaluację.
Ważna jest współpraca specjalistów i rodziców. Dostosowanie warunków w klasie. Regularna ewaluacja programu.
Dasz radę! Powodzenia na egzaminie!
