Witajcie, drodzy uczniowie klasy 6! Przygotowujemy się do sprawdzianu z Unit 4. Spokojnie, damy radę! Rozłóżmy to na czynniki pierwsze, jak budowlę z klocków Lego.
Część 1: Czasowniki modalne – Muszę, Powinienem, Mogę
Czasowniki modalne. Brzmi strasznie? Pomyśl o nich jak o supermocach! Każda supermoc ma inne zastosowanie.
Muszę (must) to jak supermoc bycia obowiązkowym. Widzisz znak drogowy "Stop"? Musisz się zatrzymać! Nie ma dyskusji. To jak rozkaz od Kapitana Ameryki.
Powinienem (should) jest jak głos rozsądku. Zjadłeś dużo słodyczy? Powinieneś umyć zęby. To rada od mądrego przyjaciela, jak Spider-Man.
Mogę (can) to wolność wyboru. Mogę iść do kina. Mogę zjeść pizzę. To jak moc teleportacji – możesz wybrać, gdzie chcesz być. Pamiętaj, z wielką mocą wiąże się wielka odpowiedzialność, jak mówił wujek Bena.
Pamiętaj! Must to silny obowiązek, should to rada, a can to pozwolenie lub umiejętność.
Część 2: Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne.
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Wyobraź sobie, że masz pudełko klocków.
Policzalne – możesz je policzyć! Jeden klocek, dwa klocki, trzy klocki. A book, two books, three books. Widzisz? Proste jak budowa wieży.
Niepoliczalne – to jak piasek w piaskownicy. Nie powiesz "jeden piasek, dwa piaski". Powiesz "trochę piasku". Some water, some sugar, some information. To jak tworzenie zamku z piasku – potrzebujesz go dużo, ale nie liczysz każdego ziarenka.
Many/Few używamy z policzalnymi. "Many books", "few friends". Dużo/mało – łatwo policzyć.
Much/Little używamy z niepoliczalnymi. "Much water", "little sugar". Dużo/mało – trudno policzyć dokładnie.
Zapamiętaj! Policzalne mają liczbę pojedynczą i mnogą. Niepoliczalne zwykle nie. Pomyśl o tym jak o różnicy między marchewką (policzalna) a zupą marchewkową (niepoliczalna).
Część 3: Present Continuous – Co się dzieje teraz?
Present Continuous. Pomyśl o tym jak o zdjęciu robionym w danej chwili. Co się dzieje teraz, w tym momencie?
Budowa: Osoba + is/am/are + czasownik z końcówką -ing
I am reading (ja czytam). Widzisz mnie, jak czytam teraz, w tej sekundzie.
He is playing (on gra). On gra w piłkę w tym momencie.
They are eating (oni jedzą). Oni właśnie teraz zajadają się pizzą.
Używamy go, gdy mówimy o czynnościach, które dzieją się w momencie mówienia. Albo o planach na najbliższą przyszłość. "I am visiting my grandma tomorrow." (Odwiedzę babcię jutro). Wyobraź sobie, że kręcisz film – wszystko, co się na nim dzieje, to Present Continuous!
Słówka klucze: now, at the moment, today.
Część 4: Pytania i odpowiedzi
Pytania to jak zagadki! Musisz znaleźć właściwą odpowiedź.
Do pytań z czasownikami modalnymi używamy tego samego czasownika w odpowiedzi. "Can you swim?" "Yes, I can." / "No, I can't."
Do pytań w Present Continuous używamy "is", "am" lub "are" i czasownika z -ing. "Are you studying?" "Yes, I am." / "No, I am not."
Pamiętaj! Odpowiedzi muszą pasować do pytania, jak klucz do zamka. Czytaj uważnie! Zastanów się, o co pytają.
Część 5: Ćwiczenia, ćwiczenia, ćwiczenia!
Ćwiczenia są jak trening superbohatera! Im więcej ćwiczysz, tym silniejszy się stajesz.
Znajdź przykładowe zadania w podręczniku. Rozwiązuj je powoli i dokładnie. Sprawdź odpowiedzi.
Poproś rodziców lub starsze rodzeństwo o pomoc. Możecie grać w gry językowe, np. "Zgadnij, co robię?".
Wykorzystaj internet. Jest tam mnóstwo darmowych ćwiczeń i quizów.
Pamiętaj! Regularne ćwiczenia to klucz do sukcesu. To jak trening Iron Mana – wymaga czasu i wysiłku, ale efekty są niesamowite!
Powodzenia na sprawdzianie! Wierzę w Ciebie. Pamiętaj, każdy superbohater zaczynał od zera.
