Scenariusz Zajęć Korekcyjno-Kompensacyjnych w Przedszkolu. To plan. Plan, który pomaga dzieciom, które potrzebują dodatkowego wsparcia.
Co to właściwie jest?
Wyobraź sobie budowę domu. Potrzebujesz fundamentów. Stabilnych. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne to takie fundamenty.
Dla dzieci, które potrzebują wzmocnienia w pewnych obszarach. Na przykład, trudności z pisaniem. Albo czytaniem. Albo z koncentracją.
To nie są zwykłe zajęcia. To indywidualnie dopasowany plan. Specjalnie dla danego dziecka.
Kto tworzy taki scenariusz?
Najczęściej nauczyciel wspomagający. Czasem psycholog. Albo pedagog. Ważna jest współpraca. Z rodzicami też!
Oni najlepiej znają dziecko. Wiedzą, co sprawia mu radość. Co jest dla niego trudne.
Jak wygląda taki scenariusz?
Pomyśl o mapie. Mapa prowadzi do celu. Scenariusz zajęć też. Ma cel. Etapy. I konkretne działania.
Część 1: Diagnoza
Najpierw trzeba dowiedzieć się, gdzie leży problem. Jak puzzle. Trzeba poskładać wszystkie informacje.
Obserwacja dziecka. Rozmowy z rodzicami. Testy. Wszystko, co pomoże zrozumieć trudności.
Wyobraź sobie detektywa. On zbiera dowody. My zbieramy informacje o dziecku.
Część 2: Cel
Teraz określamy cel. Co chcemy osiągnąć? Na przykład: poprawa pisania. Albo: dłuższa koncentracja.
Cel musi być konkretny. Realny. I mierzalny. Jak w grze. Wiesz, kiedy wygrałeś.
Na przykład: dziecko poprawnie przepisuje zdanie. Bez błędów. To konkretny cel.
Część 3: Metody i Formy Pracy
Jakie narzędzia wykorzystamy? Ćwiczenia. Gry. Zabawy. Wszystko, co pomoże dziecku.
Pomyśl o malarzu. On ma różne pędzle. Różne farby. My mamy różne metody.
Ćwiczenia grafomotoryczne. Poprawa pisania. Gry dydaktyczne. Nauka przez zabawę. Techniki relaksacyjne. Uspokojenie. Skupienie.
Część 4: Ewaluacja
Sprawdzamy, czy działamy skutecznie. Czy dziecko robi postępy?
Obserwacja. Rozmowy. Testy. Porównujemy wyniki. Przed i po zajęciach.
Jak lekarz. Sprawdza, czy lek działa. My sprawdzamy, czy zajęcia pomagają.
Przykładowy Scenariusz – Koncentracja
Załóżmy, że dziecko ma problem z koncentracją. Ciężko mu usiedzieć w jednym miejscu. Szybko się rozprasza.
Cel: Dłuższa koncentracja uwagi podczas zajęć.
Metody:
- Ćwiczenia oddechowe: głębokie wdechy i wydechy. Pomaga się uspokoić.
- Zabawy ruchowe z instrukcjami: "Podskocz, klaśnij, dotknij nosa". Uczy słuchania i wykonywania poleceń.
- Układanie puzzli: wymaga skupienia i cierpliwości.
- Rysowanie po śladzie: ćwiczy precyzję i koncentrację wzrokową.
Formy pracy:
- Indywidualna: nauczyciel pracuje z dzieckiem jeden na jeden.
- Grupowa: dziecko pracuje w małej grupie.
Ewaluacja:
Obserwujemy, jak długo dziecko potrafi skupić się na zadaniu. Czy wykonuje polecenia? Czy się rozprasza?
Porównujemy wyniki z początku i z końca cyklu zajęć. Czy jest poprawa?
Przykładowy Scenariusz – Pisanie
Dziecko ma trudności z pisaniem. Litery są niekształtne. Pismo jest nieczytelne.
Cel: Poprawa grafomotoryki i czytelności pisma.
Metody:
- Ćwiczenia grafomotoryczne: rysowanie szlaczków, kółek, linii.
- Pisanie po śladzie: dziecko pisze po wcześniej narysowanych liniach.
- Lepienie z plasteliny: ćwiczy małą motorykę.
- Malowanie palcami: rozwija kreatywność i koordynację.
Formy pracy:
- Indywidualna: nauczyciel pracuje z dzieckiem jeden na jeden.
- Grupowa: dziecko pracuje w małej grupie.
Ewaluacja:
Oceniamy kształt liter. Czytelność pisma. Precyzję ruchów.
Porównujemy prace dziecka z początku i z końca cyklu zajęć. Czy pismo jest bardziej czytelne?
Ważne!
Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych to nie sztywny plan. Można go modyfikować. Dostosować do potrzeb dziecka.
Najważniejsze, żeby dziecko czuło się komfortowo. Żeby lubiło te zajęcia. Wtedy będą skuteczne.
To jak z sadzeniem kwiatka. Trzeba dbać. Podlewać. Nawozić. Wtedy zakwitnie.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne to szansa. Dla dziecka. Na rozwój. Na sukces.
Pamiętaj! Każde dziecko jest wyjątkowe. I zasługuje na indywidualne podejście. Scenariusz Zajęć Korekcyjno-Kompensacyjnych to narzędzie. Pomocne w budowaniu lepszej przyszłości.
