Witajcie, mali matematycy! Przygotujcie się na fascynującą podróż po świecie Quizów Matematycznych dla Klasy 2. Będziemy się uczyć przez zabawę, używając obrazków i przykładów z życia codziennego.
Dodawanie i Odejmowanie
Wyobraźcie sobie, że macie cukierki. Dodawanie to tak, jakby ktoś dał Wam więcej cukierków.
Na przykład, macie 3 cukierki. (Narysuj 3 kółka reprezentujące cukierki). Dostajecie 2 kolejne cukierki. (Narysuj kolejne 2 kółka). Ile macie razem?
Policzcie wszystkie kółka! Razem jest 5 cukierków. Czyli 3 + 2 = 5.
Odejmowanie to tak, jakbyście oddali komuś cukierki lub je zjedli.
Mieliście 5 cukierków. (Narysuj 5 kółek). Zjedliście 2. (Skreśl 2 kółka). Ile Wam zostało?
Spójrzcie na kółka, które nie są skreślone. Zostały 3 cukierki. Czyli 5 - 2 = 3.
Zapamiętajcie: Dodawanie to "więcej", a odejmowanie to "mniej".
Dodawanie w Zakresie 20
Teraz dodamy większe liczby, ale nadal użyjemy obrazków.
Macie 12 klocków. (Narysuj 12 kwadratów). Dostajecie jeszcze 5 klocków. (Narysuj kolejne 5 kwadratów).
Zamiast liczyć wszystkie kwadraty po kolei, podzielimy to na mniejsze grupy. Widzicie, że 12 to jak 10 klocków plus 2 klocki. (Oddziel wizualnie 10 kwadratów od 2).
Dodajemy 5 klocków do tych 2 klocków. 2 + 5 = 7. Teraz mamy 10 klocków i 7 klocków. Razem to 17!
Czyli 12 + 5 = 17.
Odejmowanie w Zakresie 20
Mieliście 18 balonów. (Narysuj 18 kółek symbolizujących balony). 6 balonów pękło. (Skreśl 6 kółek).
Ile balonów Wam zostało? Możemy odjąć 6 od 18. Ale jak to zrobić łatwiej?
Pomyślcie, że 18 to 10 balonów i 8 balonów. (Oddziel wizualnie 10 kółek od 8).
Odejmujemy 6 balonów od tych 8. 8 - 6 = 2. Zostało nam 2 balony i 10 balonów.
Razem to 12 balonów! Czyli 18 - 6 = 12.
Mierzenie Długości
Wyobraźcie sobie, że mierzycie swój stół. Możecie użyć do tego linijki lub swoich dłoni.
Połóżcie swoją dłoń na stole. Zaznaczcie miejsce, gdzie się kończy. Potem połóżcie dłoń jeszcze raz, zaczynając tam, gdzie skończyła się poprzednia. Róbcie tak, aż do końca stołu.
Policzcie, ile razy położyliście dłoń. To jest przybliżona długość stołu w dłoniach!
Możecie też użyć linijki. Spójrzcie na cyfry na linijce. Mierzymy od zera.
Jeśli Wasz długopis ma 15 centymetrów, to znaczy, że jest długi jak 15 kreseczek na linijce.
Pamiętajcie: Do mierzenia długości używamy różnych jednostek, np. centymetry.
Rozpoznawanie Figur Geometrycznych
Spójrzcie dookoła! Wszędzie są figury geometryczne.
- Koło: Jak piłka lub talerz. (Narysuj koło).
- Kwadrat: Jak okno lub kostka. (Narysuj kwadrat).
- Trójkąt: Jak kawałek pizzy lub dach domu. (Narysuj trójkąt).
- Prostokąt: Jak drzwi lub książka. (Narysuj prostokąt).
Kwadrat ma 4 równe boki. Prostokąt też ma 4 boki, ale tylko przeciwległe boki są równe.
Trójkąt ma 3 boki i 3 wierzchołki (rogi).
Koło nie ma boków ani wierzchołków. Jest okrągłe.
Spójrzcie na przedmioty w Waszym pokoju i powiedzcie, jakie figury geometryczne widzicie!
Określanie Godziny
Zegar to bardzo ważny przyrząd. Pokazuje nam, która jest godzina.
Spójrzcie na zegar. Ma dwie wskazówki. Mała wskazówka pokazuje godziny, a duża wskazówka pokazuje minuty.
Kiedy duża wskazówka jest na 12, a mała na 3, to jest godzina 3:00.
Kiedy duża wskazówka jest na 6, a mała jest w połowie drogi między 3 a 4, to jest godzina 3:30 (trzecia trzydzieści).
Wyobraźcie sobie, że zegar to pizza. Kiedy zjecie pół pizzy, to minęło 30 minut.
Ćwiczcie odczytywanie godziny na zegarze!
Mam nadzieję, że ta podróż po Quizach Matematycznych dla Klasy 2 była dla Was ciekawa i pouczająca. Pamiętajcie, że matematyka może być zabawą! Ćwiczcie regularnie, a staniecie się mistrzami matematyki!
