W niniejszym opracowaniu poddano analizie i ocenie publikację poświęconą metodologii badań pedagogicznych, ze szczególnym uwzględnieniem pracy autorstwa Mieczysława Łobockiego. Celem jest przedstawienie kluczowych aspektów, struktury oraz znaczenia tego dzieła dla studentów, badaczy i praktyków zajmujących się pedagogiką.
Metody i Techniki Badań Pedagogicznych
Książka Metody i Techniki Badań Pedagogicznych, autorstwa Mieczysława Łobockiego, jest kompleksowym podręcznikiem omawiającym różnorodne aspekty metodologii badań w pedagogice. Praca ta stanowi podstawowe źródło wiedzy dla studentów pedagogiki, doktorantów oraz badaczy prowadzących badania naukowe w obszarze edukacji i wychowania. Publikacja prezentuje szeroki wachlarz metod badawczych, technik zbierania danych oraz procedur analizy wyników, dostarczając czytelnikowi praktycznych wskazówek i przykładów zastosowań.
Abstract / Summary
Podręcznik Metody i Techniki Badań Pedagogicznych Mieczysława Łobockiego stanowi systematyczny przegląd zagadnień związanych z metodologią badań w pedagogice. Autor przedstawia podstawowe pojęcia, takie jak problem badawczy, hipoteza, zmienna, populacja i próba, definiując je w sposób klarowny i zrozumiały dla czytelnika. Książka szczegółowo omawia różne metody badawcze stosowane w pedagogice, w tym badania ilościowe (np. eksperyment, sondaż diagnostyczny, testy standaryzowane) oraz badania jakościowe (np. wywiad, obserwacja, analiza dokumentów). Ponadto, publikacja prezentuje techniki zbierania danych, takie jak kwestionariusze, arkusze obserwacji, skale ocen oraz narzędzia do analizy dokumentów. Autor omawia również zagadnienia związane z konstruowaniem narzędzi badawczych, walidacją oraz rzetelnością pomiaru. Duży nacisk kładziony jest na etyczne aspekty prowadzenia badań, w tym na ochronę prywatności uczestników badań oraz uzyskiwanie świadomej zgody na udział w badaniu. Książka zawiera liczne przykłady zastosowania omawianych metod i technik w konkretnych badaniach pedagogicznych, co ułatwia zrozumienie i praktyczne wykorzystanie przedstawionych treści. Podręcznik ten jest szczególnie przydatny dla studentów pedagogiki, doktorantów oraz nauczycieli prowadzących badania w obszarze edukacji.
Journal/paper/textbook Information
- Journal Title: (W przypadku podręcznika, brak)
- Author(s) Name(s): Mieczysław Łobocki
- Volume & Issue: (W przypadku podręcznika, brak)
- Publication date: (Data publikacji różnych wydań jest zróżnicowana)
- DOI (Digital Object Identifier) URL if available: (Brak, w przypadku podręcznika)
- Categories / Tags: Pedagogika, metodologia badań, metody badawcze, techniki badawcze, edukacja, badania naukowe
- License Type (if applicable): (Zależy od wydawcy i konkretnego wydania)
- Download Link if available: (Link do legalnych źródeł, jeśli dostępne – zwykle księgarnie internetowe)
Podręcznik Metody i Techniki Badań Pedagogicznych autorstwa Mieczysława Łobockiego odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu kompetencji badawczych studentów i badaczy w dziedzinie pedagogiki. Jego znaczenie wynika z kilku istotnych powodów. Po pierwsze, książka prezentuje kompleksowy przegląd metod i technik badawczych stosowanych w pedagogice, co pozwala czytelnikowi na zapoznanie się z szerokim spektrum możliwości badawczych. Po drugie, autor kładzie nacisk na praktyczne aspekty prowadzenia badań, dostarczając konkretnych wskazówek i przykładów, co ułatwia zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce. Po trzecie, publikacja uwzględnia etyczne aspekty prowadzenia badań, co jest niezwykle ważne w kontekście ochrony praw uczestników badań oraz rzetelności naukowej. Dodatkowo, podręcznik stanowi cenne źródło informacji dla nauczycieli i praktyków edukacji, którzy chcą prowadzić badania w celu doskonalenia swojej pracy. Znajomość metodologii badań pozwala na bardziej świadome i krytyczne podejście do analizy danych oraz interpretacji wyników badań, co przekłada się na lepszą jakość praktyki edukacyjnej. Dlatego też, Metody i Techniki Badań Pedagogicznych Mieczysława Łobockiego pozostaje jednym z podstawowych i najważniejszych podręczników dla wszystkich osób zainteresowanych badaniami w pedagogice.