Drodzy Nauczyciele,
Porozmawiajmy o "Kręcone Siekierą 9 Seansów Smarzowskiego". Jest to fascynujący temat. Może okazać się wyzwaniem dla uczniów. Mam nadzieję, że ten artykuł pomoże.
Czym jest "Kręcone Siekierą 9 Seansów Smarzowskiego"?
"Kręcone Siekierą" to nieformalny, zbiorczy termin. Odnosi się do dziewięciu filmów reżysera Wojciecha Smarzowskiego. Filmy te charakteryzują się brutalnością. Mają też często pesymistyczne spojrzenie na polską rzeczywistość.
Są to: "Wesele" (2004), "Dom zły" (2009), "Róża" (2011), "Drogówka" (2013), "Pod Mocnym Aniołem" (2014), "Wołyń" (2016), "Kler" (2018), "Wesele 2" (2021) i "Prorok" (2022). Wszystkie te produkcje zyskały uznanie krytyków. Wywołały liczne dyskusje w przestrzeni publicznej. Często były też kontrowersyjne.
Nazwa "Kręcone Siekierą" wzięła się stąd, że filmy te "uderzają" widza. Robią to z dużą siłą. Często są szokujące. Pokazują ciemne strony życia. Nie stronią od trudnych tematów. Ukazują patologie społeczne.
Jak wyjaśnić to uczniom?
Zacznij od omówienia kontekstu. Przedstaw Wojciecha Smarzowskiego jako reżysera. Podkreśl jego charakterystyczny styl. Zwróć uwagę na tematy, które porusza. Następnie wyjaśnij, dlaczego jego filmy nazywane są "Kręcone Siekierą". Można to zrobić za pomocą metafory. Porównaj to do mocnego, bolesnego uderzenia.
Upewnij się, że uczniowie rozumieją, że termin ten jest nieformalny. Jest to pewnego rodzaju "etykieta". Nie pochodzi bezpośrednio od reżysera. Podkreśl, że nie wszystkie filmy Smarzowskiego są tak samo brutalne. Skup się na przekazie. Skoncentruj się na tym, co reżyser chce przekazać. Jakie problemy społeczne porusza.
Podczas omawiania konkretnych filmów, wybieraj fragmenty. Fragmenty, które są odpowiednie dla wieku uczniów. Unikaj drastycznych scen. Zamiast tego, skup się na dialogach. Analizuj postaci. Zastanawiajcie się nad przesłaniem filmu. Zachęcaj uczniów do krytycznego myślenia. Do formułowania własnych opinii.
Typowe błędne przekonania
Częstym błędem jest myślenie, że "Kręcone Siekierą" to określenie negatywne. Nie zawsze tak jest. Chociaż filmy Smarzowskiego są trudne w odbiorze, są też doceniane. Doceniane za odwagę. Za poruszanie ważnych tematów. Za realizm. Niektórzy krytycy uważają brutalność za element stylu reżysera. Za sposób na wywołanie silnych emocji u widza.
Kolejnym błędnym przekonaniem jest to, że filmy Smarzowskiego są tylko o brutalności. Chociaż przemoc jest w nich obecna, to nie jest celem samym w sobie. Jest środkiem do celu. Służy do pokazania problemów. Do zmuszenia widza do refleksji. Ważne jest, aby uczniowie to zrozumieli.
Niektórzy mogą również myśleć, że wszystkie filmy Smarzowskiego są takie same. To nieprawda. Każdy z nich ma inną tematykę. Inny styl. Chociaż łączy je pewna "mroczna" wizja świata. Ważne jest, aby podkreślić różnice. Między "Weselem" a "Wołyniem". Między "Klerem" a "Drogówką".
Jak uatrakcyjnić temat?
Można zorganizować debatę. Na temat tego, czy brutalność w filmach Smarzowskiego jest uzasadniona. Czy ma pozytywny wpływ na widza. Uczniowie mogą przygotować argumenty za i przeciw. To pobudzi ich do myślenia. Pomoże im zrozumieć różne punkty widzenia.
Innym sposobem jest analiza fragmentów filmów. Wybierzcie sceny, które pokazują typowe dla Smarzowskiego tematy. Na przykład, problem alkoholizmu. Korupcji. Fanatyzmu religijnego. Następnie omówcie te sceny. Zastanówcie się, co reżyser chciał przez nie przekazać.
Można również porównać filmy Smarzowskiego z innymi produkcjami. Z filmami innych reżyserów. Z serialami. Z książkami. To pomoże uczniom zrozumieć, co wyróżnia jego styl. Jakie są jego inspiracje. Jaki jest jego wkład w polską kinematografię. Zaproponuj uczniom stworzenie własnych "kręconych siekierą" krótkich filmów. Krótkich filmów na ważne społeczne tematy. Może to być świetna zabawa.
Pamiętaj o ostrożności
Tematy poruszane w filmach Smarzowskiego są często trudne. Kontrowersyjne. Niektóre mogą być traumatyczne dla niektórych uczniów. Ważne jest, aby podchodzić do nich z ostrożnością. Z empatią. Należy unikać drastycznych scen. Zamiast tego, skupić się na przekazie. Na problemach, które reżyser chce pokazać.
Bądźcie przygotowani na trudne pytania. Uczniowie mogą zapytać o brutalność. O przemoc. O kwestie religijne. Odpowiadajcie na nie szczerze. Z szacunkiem. Podkreślajcie, że różne osoby mogą mieć różne opinie.
Jeśli zauważycie, że któryś z uczniów jest szczególnie poruszony. Zaoferujcie mu wsparcie. Porozmawiajcie z nim na osobności. W razie potrzeby, skontaktujcie się z rodzicami. Albo ze szkolnym psychologiem. Bezpieczeństwo emocjonalne uczniów jest najważniejsze.
Mam nadzieję, że ten artykuł okazał się pomocny. Życzę powodzenia w pracy z uczniami.
