Witajcie, uczniowie klasy 5! Przygotujcie się na podróż przez fascynujący świat Unit 6. Ten moduł zazwyczaj skupia się na rozwijaniu konkretnych umiejętności językowych i poszerzaniu wiedzy o otaczającym nas świecie. Choć konkretna tematyka może się różnić w zależności od waszego podręcznika, postaramy się omówić kluczowe aspekty, które często pojawiają się w szóstych lekcjach.
Słownictwo: Codzienne Czynności i Rutyna
Bardzo często Unit 6 wprowadza słownictwo związane z codziennymi czynnościami i rutyną. To idealny moment, by nauczyć się opisywać, co robimy od rana do wieczora. Spróbujmy rozłożyć to na części pierwsze:
Podstawowe czasowniki
Zacznijmy od podstawowych czasowników, które opisują nasze poranne czynności:
- wake up (budzić się) – I wake up at 7 o’clock.
- get up (wstawać) – I get up at 7:15.
- brush my teeth (myć zęby) – I brush my teeth after breakfast.
- wash my face (myć twarz) – I wash my face with soap.
- get dressed (ubierać się) – I get dressed quickly.
- have breakfast (jeść śniadanie) – I have breakfast at 8 o’clock.
Pamiętajcie o odmianie tych czasowników w 3 osobie liczby pojedynczej (on/ona/ono). Dodajemy wtedy końcówkę -s lub -es:
- He wakes up at 7 o’clock.
- She gets up at 7:15.
- He brushes his teeth.
Czynności popołudniowe i wieczorne
Teraz przejdźmy do popołudnia i wieczora:
- have lunch (jeść obiad) – We have lunch at school.
- do homework (odrabiać lekcje) – I do my homework after lunch.
- play games (grać w gry) – I play games with my friends.
- watch TV (oglądać telewizję) – I watch TV in the evening.
- have dinner (jeść kolację) – We have dinner at 7 o’clock.
- go to bed (iść spać) – I go to bed at 9 o’clock.
Spróbujcie stworzyć pełne zdania opisujące wasz dzień. Na przykład: I wake up at 7 o’clock, then I get up and brush my teeth. After that, I have breakfast and go to school.
Gramatyka: Present Simple – Czas Teraźniejszy Prosty
Skoro już znamy słownictwo, pora przyjrzeć się gramatyce. W Unit 6 bardzo często pojawia się czas Present Simple (czas teraźniejszy prosty). Używamy go do opisywania czynności rutynowych, nawyków i faktów ogólnych.
Twierdzenia
Konstrukcja twierdzeń jest prosta: podmiot + czasownik (w formie podstawowej). Pamiętajcie jednak o dodawaniu -s lub -es w 3 osobie liczby pojedynczej (he/she/it).
- I eat breakfast.
- You eat breakfast.
- He eats breakfast.
- She eats breakfast.
- It eats (jeśli mówimy o zwierzęciu) breakfast.
- We eat breakfast.
- You eat breakfast.
- They eat breakfast.
Pytania
Do tworzenia pytań używamy słów posiłkowych do i does. Do używamy z I, you, we, they, a does z he, she, it.
- Do I eat breakfast?
- Do you eat breakfast?
- Does he eat breakfast?
- Does she eat breakfast?
- Does it eat breakfast?
- Do we eat breakfast?
- Do you eat breakfast?
- Do they eat breakfast?
Przeczenia
Do tworzenia przeczeń używamy do not (don't) i does not (doesn't). Podobnie jak w pytaniach, don't używamy z I, you, we, they, a doesn't z he, she, it.
- I don't eat breakfast.
- You don't eat breakfast.
- He doesn't eat breakfast.
- She doesn't eat breakfast.
- It doesn't eat breakfast.
- We don't eat breakfast.
- You don't eat breakfast.
- They don't eat breakfast.
Ćwiczenia Praktyczne
Teraz czas na trochę praktyki! Spróbujcie wykonać następujące ćwiczenia:
- Opisz swój dzień w 5-7 zdaniach, używając czasu Present Simple.
- Zadaj swojemu koledze/koleżance 3 pytania dotyczące jego/jej codziennej rutyny.
- Napisz 3 zdania przeczące o rzeczach, których nie robisz w ciągu dnia.
Przykład 1: I usually wake up at 7:30. I don't get up immediately. I stay in bed for a few minutes. Then, I brush my teeth and get dressed. After that, I have breakfast with my family.
Przykład 2: Do you play computer games every day? Does your brother help you with your homework? Do you go to bed early?
Przykład 3: I don't watch TV in the morning. I don't eat sweets before dinner. I don't go to school on Sundays.
Inne Możliwe Tematy
Poza codzienną rutyną, Unit 6 może również dotyczyć innych tematów, takich jak:
- Zwierzęta: słownictwo związane ze zwierzętami, ich wyglądem, zachowaniem i środowiskiem życia.
- Sport: nazwy różnych sportów, zasady gry, wyposażenie sportowe.
- Jedzenie: nazwy różnych potraw, składniki, sposoby przygotowania.
- Miasta i regiony: opisy miast i regionów, atrakcje turystyczne, mieszkańcy.
Pamiętajcie, aby regularnie powtarzać słownictwo i ćwiczyć gramatykę. Im więcej ćwiczycie, tym lepiej utrwalacie wiedzę. Powodzenia w Unit 6!
