Witajcie drodzy nauczyciele! W tym artykule przyjrzymy się bliżej materiałowi z A2 Unit 2. Mam nadzieję, że poniższe wskazówki okażą się pomocne w przygotowaniu ciekawych i efektywnych lekcji.
Tematyka i zagadnienia gramatyczne
Zazwyczaj Unit 2 na poziomie A2 skupia się na opisywaniu rutyny dnia codziennego, hobby, zainteresowań i umiejętności. Gramatycznie, często obejmuje czas Present Simple, a także przysłówki częstotliwości (always, usually, often, sometimes, never) i wyrażenia określające czas (every day, once a week, in the morning). Możliwe są także ćwiczenia związane z pytaniami o preferencje (Do you like...?, What do you like doing...?) oraz z użyciem czasowników takich jak can (umiejętności) i have to/has to (obowiązki). Materiał słownikowy zazwyczaj dotyczy czynności dnia codziennego, hobby i zainteresowań, a także umiejętności.
Jak skutecznie wprowadzić Present Simple?
Present Simple może sprawiać trudności uczniom, szczególnie w kontekście tworzenia trzeciej osoby liczby pojedynczej (he/she/it). Ważne jest, aby dokładnie wyjaśnić zasady tworzenia tego czasu, w szczególności dodawanie końcówki -s/-es. Dobrym sposobem jest rozpoczęcie od krótkiej prezentacji wizualnej z przykładami (np. tabelka). Następnie można przejść do ćwiczeń ustnych, w których uczniowie tworzą zdania na temat swoich rutyn. Unikaj tłumaczenia "jeden do jednego" z języka polskiego, ponieważ często prowadzi to do błędów.
Ćwiczenia praktyczne:
- Wywiady: Uczniowie przeprowadzają krótkie wywiady ze sobą na temat ich dnia codziennego. Mogą przygotować wcześniej listę pytań.
- Dziennik: Uczniowie piszą krótki dziennik (3-5 zdań) na temat tego, co zwykle robią każdego dnia.
- Gra "Two Truths and a Lie": Każdy uczeń mówi trzy zdania na swój temat – dwa prawdziwe i jedno fałszywe. Pozostali zgadują, które zdanie jest nieprawdziwe.
Przysłówki częstotliwości – jak uniknąć zamieszania?
Kolejnym wyzwaniem są przysłówki częstotliwości. Uczniowie często mają problem z ich właściwym umiejscowieniem w zdaniu. Należy wyraźnie pokazać, że zazwyczaj stoją one przed głównym czasownikiem (I always eat breakfast), ale po czasowniku to be (I am never late). Wizualizacje (np. oś czasu z procentami) mogą pomóc zrozumieć różnice między poszczególnymi przysłówkami.
Ćwiczenia praktyczne:
- Ankiety: Uczniowie odpowiadają na ankiety, używając przysłówków częstotliwości. Ankiety mogą dotyczyć ich preferencji, zwyczajów, itp.
- Układanie zdań: Uczniowie otrzymują rozsypane słowa i muszą ułożyć z nich poprawne zdania, zwracając uwagę na umiejscowienie przysłówków częstotliwości.
- Mówienie z obrazkami: Pokazujemy obrazki przedstawiające różne czynności. Uczniowie opisują, jak często wykonują te czynności, używając przysłówków częstotliwości.
Typowe błędy i sposoby ich korygowania
Do najczęstszych błędów należą:
- Brak końcówki -s w trzeciej osobie liczby pojedynczej.
- Nieprawidłowe umiejscowienie przysłówków częstotliwości.
- Mylenie have to i must (na tym poziomie skupiamy się na have to, ale warto wspomnieć o różnicy).
- Błędy w tworzeniu pytań w Present Simple (brak do/does).
- Błędy w użyciu przedimków (a/an/the) przy opisywaniu hobby (np. "I like play football" zamiast "I like playing football").
Sposoby korygowania:
- Delikatna korekta: Nie przerywaj uczniowi w trakcie wypowiedzi, ale zanotuj błąd i omów go po zakończeniu.
- Samo-korekta: Zapytaj ucznia, czy może poprawić swój błąd. Często sami potrafią znaleźć rozwiązanie.
- Korekta grupowa: Poproś innych uczniów o pomoc w poprawieniu błędu.
- Powtarzanie: Poproś ucznia o powtórzenie zdania poprawnie.
Uatrakcyjnianie lekcji – pomysły na aktywizację uczniów
Aby lekcje były bardziej angażujące, warto wykorzystać różnorodne techniki i materiały dydaktyczne:
- Gry i zabawy: Kahoot!, Quizlet, memory games, board games – to tylko kilka przykładów gier, które można wykorzystać do powtórzenia materiału.
- Praca z filmami i piosenkami: Wykorzystaj krótkie filmy lub piosenki, aby zaprezentować temat w bardziej interesujący sposób. Uczniowie mogą np. uzupełniać luki w tekście piosenki lub odpowiadać na pytania dotyczące filmu.
- Projekty: Poproś uczniów o przygotowanie prezentacji na temat swojego hobby lub dnia codziennego. Mogą wykorzystać zdjęcia, rysunki, filmy, itp.
- Role-play: Uczniowie odgrywają scenki, w których rozmawiają o swoich zainteresowaniach lub planach na przyszłość.
- Wykorzystanie technologii: Użyj interaktywnej tablicy, aplikacji i stron internetowych, aby uatrakcyjnić lekcje.
Pamiętaj, że kluczem do sukcesu jest cierpliwość i indywidualne podejście do każdego ucznia. Staraj się tworzyć atmosferę, w której uczniowie czują się swobodnie i nie boją się popełniać błędów. Powodzenia!
Dodatkowe wskazówki:
Kontekst: Zawsze prezentuj nowe słownictwo i gramatykę w kontekście, aby uczniowie widzieli, jak są one używane w realnych sytuacjach. Repetycja: Regularnie powtarzaj materiał, aby utrwalić wiedzę uczniów. Różnorodność: Stosuj różnorodne metody nauczania, aby utrzymać zainteresowanie uczniów i dostosować się do różnych stylów uczenia się. Pozytywne wzmocnienie: Chwal uczniów za ich wysiłki i postępy, aby zmotywować ich do dalszej nauki.
